國家明確界定職業教育改革和本科院校向應用型轉變的「路線圖」

作者:Jenny 發表日期:2019-02-28 17:05:24

最近,國務院發佈了「國家職業教育改革實施計劃」(以下簡稱「綱要」),又稱「職業教育20條」,可以說是職業教育領域的「核心」文件。它一經發佈,就引起了社會各界的廣泛關注。2月19日,教育部召開新聞發佈會對此進行了解讀。

教育部職業教育和成人教育司司長王繼平在記者招待會上說,該計劃建議職業教育和普通教育是兩種不同類型的教育,具有相同的重要地位。職業教育的改革和發展必須走一條新的道路。本文提出了深化職業教育改革的路線圖、時間表和任務,明確了今後五年的工作重點,為實現2035年的長期目標和2050年的長遠目標奠定了重要的基礎。

其中,該項目將針對每項具體工作設計具體的工程項目,包括中國特色的高職職業學校,專業建設規劃,高水平的培訓基地建設等,並啟動一批重大改革試點,如1 + X證書。機構飛行員,本科職業教育飛行員探索等。在新聞發佈會上,教育部進一步規劃和部署了該計劃中提到的任務。

本科院校轉向應用型

該計劃提出,到2022年,大批普通本科院校將成為應用型本科院校。用20字的話來說,它已經引起了很多公眾的討論,比如「適應市場的變化」,這是『升級』或『降級』的政策,關鍵是社會態度的改變等等。

「十三五國民經濟和社會發展規劃綱要」明確提出,要促進合格院校向應用型高校轉變。近年來,廣東、河南等20多個省(區、市)相繼發佈文件,引導部分普通本科院校轉變為應用型本科院校,採用項目建設和試點選擇的方法,從簡化管理權、設立專業、招生等方面着手。教師就業等方面的試點高校予以支持。其中,300所地方本科院校參與了改革實驗,其中大部分是學校的整體改造。一些高校通過二級學院開展試點,在校園內相互合作,與企業合作,建設師資隊伍等。

在這方面,教育部發展規劃司副巡視員樓旭慶在新聞發佈會上表示,2018年和未來新升級的本科院校將主要面向本科的職業教育。水平。同時,獨立學院轉學也應發展到應用本科院校。

此外,樓旭慶規定,在高等職業或專業一級,要積極擴大高等職業教育資源,按照有關制度和規定,支持技師院校升格為高職院校。通過擴大高等職業教育資源,為城鄉新增或現有勞動力提供更多接受高等教育的機會。

1 X認證計劃試驗計劃於今年3月推出a

在高職院校和應用本科院校,「教育證書+職業技能水平證書」(即1 + X證書)的試點項目也是該項目的重要組成部分。它旨在鼓勵學生在獲得學曆的同時保持活躍。獲得各種職業技能水平證書。

在這次會議上,教育部職業技術教育中心主任王揚南表示,高校應進一步發揮畢業證書在試點工作中的作用,夯實學生可持續發展的基礎,處理好1與X. Stu的關系。學生選擇獨立參加職業技能證書培訓和考核,但不限制學生畢業。

王揚南建議,職業技能證書的開發和實施將進一步轉變政府職能,完善社會參與機制,組織社會招聘和培訓評估,按照「發放管理和服務」改革的要求實施目錄管理。建立退出機制。

根據批准文件,擬議中的總經理是「安逸民人」,他的資曆在2018年6月被監管機構正式披露。資料顯示,安逸民在人壽保險管理方面有豐富的經驗,先後擔任中國平安保險公司四川分公司(人壽保險)部經理、新中國人壽保險公司四川分公司副總經理和總經理。副總經理、重慶分公司副總經理、新中國人壽保險公司銀行部總經理、法律合規和風險管理司副總經理(總經理級)。

但值得注意的是,在不到一年的時間裏,安逸民成為「前任總經理」。對總經理安逸民因「閃電」辭職沒有積極回應。根據其正式文件,公司前總經理安逸民於2018年12月14日向董事會提交書面辭職,並順利完成了工作轉移。目前,董事長黎已銘對公司臨時負責,代理總經理。




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